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教育学 试题
   

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试

教育学  试题

一、选择题(包括单选和多选,请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分,共10分)

1.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的(  B  )

    A.教育论    B.大教学论C.普通教育学    D.师论

    E.理想国

2.人的智力因素主要指注意力、记忆力、(  ACD  )等五个方面。

A.观察力    B.情感力

    C.思维力    D.想像力E.意志力

    3.最早提出活动课程思想的是(  D  ),他主张让儿童在大自然中通过锻炼、劳动与观察来学习。

    A.夸美纽斯    B.赫尔巴特C.布鲁纳    D.卢梭

    E.杜威

    4.以语言为主的教学方法有(  ABD  )

    A.讲授法    B.谈话法C.演示法    D.讨论法E.参观法

5.教师的劳动特点有( ABCD  )

A.创造性  B.长期性C.示范性D.被动性E.复杂性

二、填空题(每空1分,共6分)

    6.德国哲学家赫尔巴特的《普通教育学》,是教育学成为独立学科的代表作,其教育思想被视为是一传统--- 教育派的代表。

    7.教育现代化的核心是__教师素质__    的现代化。

    8.教学方法的指导思想是实行启发式--- ,反对注入式。

    9.维果茨基关于_最近发展区_    的研究,为尽力性与量力性相结合的教学原则提供了心理学的依据。

    10.老师的根本任务是_教书育人_   

    11.社区教育的实质是实现教育的社会化-- 与社会的教育化的统一。

三、名词解释(每小题5分,共10分)

    12.狭义的教育(学校教育):教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动,通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。

    13.教育制度,亦称国民教育制度,是指一个国家依据其教育方针、教育目的所设置的教育实施机构及其运行的各种规章制度的总称。

四、简答题(每小题9分,共18分)

  14.简述年轻一代身心发展的规律。

 (1)年轻一代身心发展具有顺序性,决定了教育必须循序渐进地进行;(3)

 (2)年轻一代身心发展具有阶段性,决定了教育必须针对不同年龄阶段的学生选择不同的内容,采用不同的方法;(2)

 (3)年轻一代身心发展具有不均衡性,决定了教育活动要根据个体身心发展的最佳期给予合适地教育,以促其得到更好的发展;(2)

 (4)年轻一代身心发展具有个别差异性,决定了教育活动要因材施教。(2分)

15.简述课外教育的基本内容。

(1)社会政治活动;(2)

(2)科学技术活动;(2)

(3)劳动技能学习活动,(2)

(4)文化艺术活动;(1)

(5)体育活动;(1分)

(6)社会公益活动。(1分)

五、论述题(每小题18分,共36分)

  评分标准:

    (1)要点部分10分,结合实际部分8分,一题满分18分;(2)仅回答要点,且所答内容完善者,一题最高能得10分;(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者,结合实际部分最高可得8+2分。

但一题的总分不得超过18分。

16.联系课程改革实际,谈谈如何贯彻教师主导与学生自觉性相结合的原则。

   要点:(9)

(1)发挥教师的主导作用是学生简捷有效学习的必要条件;(3)

(2)调动学生学习的主动性是教师有效教学的一个重要因素;(3)

(3)教师的主导作用与学生的主动性是相互依存、相互统一的。(3分)

结合实际论述部分:9

17.结合实际,谈谈如何贯彻以积极因素克服消极因素的原则。

  要点:(9分)

(1)教育者应注意消除对学生的”刻板“印象,客观公正而又全面地分析和了解学生;(3)

(2)不仅要知道学生的长短,更重要的是消除所短,扬其所长;(3)

(3)引导学生自觉利用积极因素克服消极因素。(3分)

结合实际论述部分:9

六、实例分析20分)

 18.(分析字数不得少于300字)

“差生”的成绩

    我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考的这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?

    问题:透过这份案例,请分析现行课程评价中存在的问题

 

评分标准:(1)分析切题,有理有据,分析文字在300字以上,可给15-20分。

  (2)分析有自己的观点,不十分切题,可给8-15分。

  (3)分析不足300字,且不切题,酌情给分,且本题得分在8分以下。

 

 

 

 

 

 

 

 

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试

教育学  试题

一、选择题I

1.一般来说,学校产生于( B )

  A.原始社会    B.奴隶社会

  C.封建社会    D.资本主义社会

  E.社会主义社会

2.决定教育性质的因素是(  B  )

  A.生产力的发展水平    B.政治经济制度

  C.社会文化类型    D.社会文化观念

  E.人口质量

3.便于因材施教的教学组织形式是( BE   )

  A.分科教学    B.个别教学

  C.问题教学    D.班级授课制

  E.分组教学

4.教师劳动的价值,一般来说具有( ACDE   )价值。

  A.政治价值    B.道德价值

  C.经济价值    D.文化价值

  E.发展价值

5.父母是子女永远的教师,这体现了家庭教育的(  E  )特点。

  A.先导性    B.感染性

  C.权威性    D.针对性

  E.终身性

二、填空题(每空1分,共6分)

    6.中小学教育具有基础性、全面性、-义务性-- .的特点。

    7.被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”的我国近代民主革命家、教育家是_蔡元培__

    8.教学原则是进行教学所必须遵循的基本要求---

    9.通过询问解答的方式,帮助学生消除影响他们思想品德形式和发展的心理障碍,培养学生思想品德的一种方法是心理咨询法一。

   10.课外教育的基本组织形式有群众性--活动、小组_活动和个人活动三种。

三、名词解释(每小题5分.共10分)

11教育方针是一个国家或政党发展教育事业,开展教育工作的根本指导思想。确切地说,教育方针是由国家或政党根据一定的社会政治、经济要求提出的,带有法律效力的,关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。

12说理教育法是指通过事实和道理,以真情实话来启发引导学生,提高其思想认识的教育方法。

四、简答题(每小题9分,共18分)

13.简述学生掌握知识的基本阶段。

    (1)引起动机,使学生产生“我要学习”需要;(2分)

    (2)感知认识,让学生对所学对象形成正确的表象和想象,获得感性认识;(2分)

    (3)理解知识,引导学生把感知的材料与书本知识联系起来,经过思维加工,把握事物的本质和规律,由感性认识上升到理性认识;(2分)

    (4)巩固知识,在理解的基础上,把所学的知识保持在自己的记忆里;(2分)

    (5)’运用知识,把知识应用于实践,解决实际问题。(1分)

14.简述班集体的教育功能。

    (1)教养功能;(2分)

    (2)教育功能;(2)

    (3)管理功能;(2分)

    (4)社会化功能;(2分)

    (5)发展的功能。(1分)

五、论述题(每小题18分,共36分)

评分标准:

  (1)要点部分10分,结合实际部分8分,一题满分18分;

  (2)仅回答要点,且所答内容完善者,一题最高能得10分;

&nbs, p; (3)结合实际密切,观点明确、分析恰当、有独到见解者,结合实际部分最高可得8+2分。

但一题的总分不得超过18分。

15.论述什么是非智力因素?为什么要培养学生的非智力因素?如何培养?

    (1)什么是非智力因素:(3分)

    非智力因素是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。

    (2)为什么要培训学生的非智力因素:(5分)

    非智力因素对于学生学习的成功也是至关重要的。非智力因素既是环境、教育等影响的结果,也是教育的出发点和前提。

    非智力因素,不仅是一个完整社会人的重要品质,也是一个人智力因素能否正常发挥或超水平发挥的重要前提条件。

    (3)如何培养:(10)

    要围绕如何培养学生的高尚情感、磨砺他们的坚强意志、锤炼他们的个性、激发他们探究科学真理的兴趣和动机五个方面来回答。谈到一方面可以给3分。该部分最多不得超过10分。

16.结合实际,谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合原则?

    (1)要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。(4分)

    (2)要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任,热情帮助学生完成要求。(3分)

    (3)对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少,但应注意爱要得体,严而有格。(3分)

    结合实际:8

六、实例分析20分)

  17.(分析字数不得少于300字)

学生的评价

    1998年底,学校对教师的年终考核进行改革,在考核时加上了“学生评估教师”的栏目。成绩一出来,李老师是全校最低分,当时李老师非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生们都低着头,满脸的恐惧。第三天,李老师在改作业时,忽然看到一张小纸条,纸条上写着:“老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上得不好,而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆,甚至不上课。说真的,听你的课我们总有一种压抑感,生怕一不小心被你骂。老师,真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。

    问题:请你结合案例谈谈教师应如何转变学生观,如何转变自己的教育教学行为。

评分标准:

    (1)分析切题,在理有据,分析文字在300字以上。可给15-20分。

    (2)分析有自己的观点,不十分切题,可给8-15分。

    (3)分析不足300字,且不切题,酌情给分,且本题得分在8分以下。

试卷代号:1291

中央广播电视大学20ll——2012学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷)

教育学  试题

    20121 

一、选择题(包括单选和多选,请将正确答案选出来,并把它们的标号填入题中的括号内。多选、少选、错选、均不得分。每小题2分,共10)

    1.制约教育发展的规模与速度的因素有(  AE  )

       A. 人口数量与增长率    B.人口质量

       C人口结构             D.政治制度

       E.生产力发展水平

    2.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的(  D  )进行教育:

       A.顺序性     B 阶段性

       C不均衡性    D 个别差异性

       E 稳定性

    3. 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分,就绍织形式而言,学习方式可划分为(  CD  )

       A.意义学习    B 机械学习

       C独立学习      D 合作学习

       E.接受式学习

    4.在德育教育中,“抑其所短。扬其所长”是(  B  )德育原则的要求。

       A. 严格要求与尊重信任相结合    B 长善救失

       C.疏通引导                    D 知行统一

       E教育影响的——致性和连续性

5.学校管理工作一定要按客观规律办事,正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系,这是学校管理原则中的(  D  )的要求。

      A.导向性原则

      B.整体性原则

      C.民主性原则

      D.科学性原则        

E.规范性原则

二、填空题(每空1分,共6分)

6.工业社会的教育模式,作为“传统教育”的代表,其为人诟病的典型特点是:_书本__中心、课堂中心、一教师中心。

   7.从教育的作用看,教育最基本的职能就是__培养人__

   8.孔子根据自己的经验,认为教师角色的基本特征是:__敏而好学___

   9.《儿童权利公约》规定未成年人有四项基本权利:生存权、__发展权__、受保护权和__参与权__ 

三、辨析题(除去判断“对”或“错”外,请写出理由。每小题6分,共18分)

   10.人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。

(2)。从教育学的角度看,人的素质既不是先天遗传形成的,也不是完全的后天影响的结果,而是在先天的生理机能的基础上,通过后天的环境影响和教育形成的内;庄的、稳定的身心特质。(4)

   11.学制即指修业年限。

   (2)。学制,不仅仅是修业年限。学制主要是指—-—个国家或地区各级各类学校的系统,它具体规定着各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。(4)

   12.教学模式即教学方法。

   (2)。教学模式不等同于教学方法,它是在定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上,为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的,稳定且简明的教学结构理沦框架及具体可操作的实践活动方式。

四、简答题(每小题8分,共16分)

 13.简述教育现代化的内涵。

(1)教育普及化。(1)

(2)教育国际化。(1)

(3)教育民主{匕。(1)

(4)教育法制化。¨分)

(5)教育个性化。门分)

(6)教育多样{匕。(1)

(7)教育整体化。(1)

(8)教育终身化。(1)

14.简述教师应具备的专业知识。

教师应具备的专业知识包括:

所谓教师的专业知识是指教学知识,具体分为科学文化知识和教育教学知识。(1)

(1)教什么的知识,指任教学科专业知识和广博的文化知识。(1)

首先,教师要具有系统的任教学科专业知识。(1)

其次,要具有广博的文化知识。(1)

(2)怎么教的知识,对于教师来说就是保障专业顺利进行的条件性知识。(1)

首先是关于儿童的知识。(1)

其次是关于任教学科教学方法知识。(1)

再次是有关教育的知识。(1)

五、论述题(每小题15分,共30分)

15.论述为什么档案袋评价会成为新课程改革倡导的一种重要评价方法。

评分标准:

()要点全,并能紧密联系实际谈出自己的看法,在12一“分内酌情给分;

()要点全,联系实际不紧密,笼统地谈看法,在10—12分内酌情给分;

()只答要点,最多给10分。

要点部分共10分:

档案袋评价是新课程改:摹倡导的——种重要的质性评价方法。档案袋,电被称为成长记录袋,主要指收集、汜录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料,学生的作品、反思,还有其他相关的证据与材料等,以此来评价学生学习和进步的状况。(2)

采用档案袋评价具有如·卜优点,使其成为新课改倡导的一种重要评价方法:

1)教学方面的作用:方便评价-与教学的结合;提高评价的效度,与课程保持…致;评价广泛领域的任务和活动。(2)

(2) 较有意义的过程:允许学生有更多的参与.评估自己的作业,进行学习反省,为自己设定目标。(2)

 (3)为教师提供有用的信息。(2)

 (4)对教师行为产生积极影响。(2)

 结合实际论述部分:(5)

16.联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。

要点部分共10分:

 知行统一,是指在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们思想道德认识,又要对学导之以行,培养他们良好的行为习惯,把理论与实践结合,形成知行统一,言行一致的品格。(2)

 实践中贯彻这一原则:

 第一,要注重知、情、意、行全面协调发展(2)

 第二,要注重对学生晓知以理、导之以行。(2)

 第三,教育和引导学生在知行统一上严格要求自己,在日常生活、学习、交往等多方面的活动中,自觉锻炼和培养知行一致的品格。(2)

 第四,教育者自身要以身作则。(2)

结合实际沦述部分:(5)

六、案例分析题20分)

17(分析文字在300字以上)

听课风波

    新学期开始后,刘校长召开了学校领导班子工作会议,强凋必须对课堂教学进行检查,以课堂教学的质量作为教师考核的重要内容,并希望通过经常性突击听课,促使教师改进教法,提高授课水平,向45分钟要质量。

    会议后的第一天,校长、主任根据原定方案,自带凳子分头到班级进行不打招呼的听课。

    第一次听课后,部分校长及主任都肯定了这种做法,同时也有一部分干部提出疑问,认为这种听课的方式不够妥当,对教师不够尊重,易造成逆反心理。虽说有不同意见,第二天仍按事先分工,继续进行这项未完的工作。可是情况与前一天截然不同了。这个教师说:“我这堂课主要是让学生做作业。”那个教师说:“我这堂课主要是让学生背书。”一句话,就是不愿让领导听不打招呼的课。可想而知,这一次校长、主任们真的坐冷板凳了。这样的听课遭遇软抵抗,已无法继续下去了,刘校长陷人了沉思。

问题;学校领导深入课堂听课,进行课程评价,帮助教师改进教学,这本无可非议。但为什么刘校长组织的听课却事与愿违,出现无法坚持下去的状况,原因何在?学校对于教师的课程评价应该坚持什么取向?选择何种模式?

 

评分标准:

(1)分析切题,有理有据,分析文字在300字以上。可给16——20分。

(2)分析有自己的观点,不十分切题,可给10-—16分。

(3)分析不足300字,且不切题,酌情给分,给分在10分以下。

 
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